日前，記者走進(jìn)了池州市江南職業(yè)學(xué)校，曹海旺正坐在電腦前，左手握著鼠標(biāo)，熟練處理校內(nèi)事務(wù)。多年來，曹海旺致力于讓殘疾人接受職業(yè)教育，幫助他們掌握一技之長，自立、自強(qiáng)、平等地參與社會(huì)生活，擁有實(shí)現(xiàn)人生出彩的機(jī)會(huì)。

曹海旺，現(xiàn)任池州市第五屆殘聯(lián)副主席、池州市肢協(xié)主席。1994年，曹海旺滿懷著憧憬走進(jìn)合肥工業(yè)大學(xué)，成為了一名軟件工程專業(yè)的大學(xué)生。1998年，躊躇滿志的他正要大展拳腳實(shí)現(xiàn)自己的理想抱負(fù)，豈料病魔悄然而至。一場腦膜瘤開顱手術(shù)后，他的右半身運(yùn)動(dòng)神經(jīng)受到了損傷。從一個(gè)生龍活虎、即將畢業(yè)的大學(xué)生到肢體二級(jí)殘疾人，曹海旺所遭受的打擊無疑是晴天霹靂。面對(duì)就業(yè)的難題，曹海旺雖然覺得前途迷茫，卻從未想過自暴自棄，不斷調(diào)整心態(tài)。經(jīng)過多番嘗試，他終于進(jìn)入合肥一所中專學(xué)校當(dāng)老師，一邊教書，一邊重拾信心，這一教，就是三年。2003年，曹海旺注意到家鄉(xiāng)民辦學(xué)校的短板。于是，回家?guī)椭嘞褡约阂粯拥臍埣踩说南敕ㄓ腿欢?/span>

2003年，曹海旺根據(jù)自己大學(xué)所學(xué)，在貴池創(chuàng)辦了池州沿海電腦學(xué)校。辦學(xué)前，曹海旺四處走訪調(diào)研，發(fā)現(xiàn)大學(xué)課程中的編程在家鄉(xiāng)或許并不適用。于是，他將所學(xué)與電腦辦公、高級(jí)辦公自動(dòng)化結(jié)合起來，把培訓(xùn)課程普適化。辦學(xué)之初正逢新婚，身上的積蓄所剩不多，僅有三萬元。啟動(dòng)資金不足，就找親戚朋友借；沒有學(xué)員，梅街鎮(zhèn)政府的工作人員不但獻(xiàn)出愛心還幫忙引薦學(xué)員，從0人到20人，第一個(gè)電腦辦公班就這樣開了起來。到現(xiàn)在，曹海旺也從未停止繼續(xù)學(xué)習(xí)的腳步，培訓(xùn)的課程也與時(shí)俱進(jìn)，增加了互聯(lián)網(wǎng)營銷、抖音視頻直播等新興課程，讓更多的殘疾人跟上社會(huì)的發(fā)展。

一路走來，曹海旺感慨良多：“現(xiàn)在想來，或許是2007年才正式接納自己‘殘疾人’的身份。”憑借著自己在殘疾人職業(yè)教育領(lǐng)域的積極帶動(dòng)作用，曹海旺在當(dāng)選貴池區(qū)第十屆政協(xié)委員的那一刻，真正意識(shí)到就算身有殘疾，依舊可以大有作為。2009年，池州沿海電腦學(xué)校正式更名為池州市江南職業(yè)學(xué)校，2014年4月，該校被中國殘聯(lián)批準(zhǔn)為首批國家級(jí)殘疾人職業(yè)培訓(xùn)基地，為更多有需求的殘疾人提供職業(yè)培訓(xùn)服務(wù)。現(xiàn)如今，池州市江南職業(yè)學(xué)校每年約有200余名殘疾人成功結(jié)業(yè)，走向了社會(huì)的各個(gè)崗位。

“每每站在講臺(tái)前，我都會(huì)告訴他們，一定要克服障礙，包括自身的障礙和社會(huì)的障礙。”曹海旺是這么說的，也是如此做的。因?yàn)樯眢w的原因，2003年曹海旺被評(píng)為低保戶。政府的支持，社會(huì)的幫助，再加上自己的努力，很快他便主動(dòng)摘下了“低保戶”的帽子。也正是這樣一種不屈的昂揚(yáng)向上的能量，曹海旺成為了培訓(xùn)學(xué)校里一批又一批困難學(xué)員的榜樣。

“大智若愚”是朋友對(duì)曹海旺的評(píng)價(jià)，在曹海旺看來，亦是他對(duì)自己樂觀拼搏過后的褒獎(jiǎng)。曹海旺認(rèn)為，“大智”，是他對(duì)待挫折的不屈，創(chuàng)業(yè)過程中的獨(dú)特眼光；“若愚”，是他對(duì)待殘缺的樂觀與和解，和對(duì)無常人生的平常心和包容心。“走好自己的路。”這是曹海旺對(duì)“大智若愚”的最佳詮釋，同時(shí)也是他送給所有殘疾人士的人生格言。